Заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «С(К)ОШ № 60» Герасимова Олеся Сергеевна.

Система управления воспитательным процессом в МБОУ «С(К)ОШ  № 60 г. Челябинска»

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ МБОУ "С(К)ОШ № 60 г. Челябинска"

 

Календарный ПЛАН воспитательной работы школы на 2025-2026 учебный год

 

ПРОГРАММА профилактики правонарушений и безнадзорности МБОУ "С(К)ОШ № 60 г. Челябинска"

 

Воспитательная система школы — это совокупность взаимосвязанных компонентов, которые организуют целостный воспитательный процесс через интеграцию двух основных подсистем школы: обучающей и воспитывающей. В системе объединяются все педагогические воздействия на детей, создаётся единое воспитательное пространство, в котором развивается личность обучающихся

 

Структура воспитательной системы включает в себя:

• цели и задачи (совокупность идей, для реализации которых она создаётся)
• деятельность, обеспечивающую реализацию целей и задач
• субъектов деятельности, организующих и участвующих в ней (обучающиеся, педагогический коллектив, родительская общественность, социальные партнёры)
• отношения, рождающиеся в деятельности и общении, которые интегрируют субъектов в некую общность
• образовательную среду системы
• управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы

Важно: воспитательная система не задаётся «сверху», а создаётся усилиями всех участников педагогического процесса: учителей, детей, родителей и социальных партнёров. В процессе их взаимодействия формируются цели и задачи, определяются пути их реализации, организуется деятельность.

 

Основная цель воспитательной системе в школе— воспитать свободную, творчески развитую, социально ориентированную личность, готовую к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению, способную к самореализации и саморазвитию. 

 

Задачи:

• Формирование нравственных ценностей — воспитание честности, ответственности, терпимости, справедливости, трудолюбия и уважения к другим людям.
• Укрепление школьных традиций — создание и поддержание общешкольного коллектива.
• Формирование у школьников инициативности, самостоятельности, ответственности, навыков управления и сооуправления.
• Профилактика асоциального поведения детей и молодёжи, детской беспризорности, правонарушений и других деструктивных проявлений.
• Укрепление взаимодействия с семьями обучающихся.
•  

Принципы функционирования воспитательной системы школы:

• Личностный подход — уважение своеобразия каждого ребёнка, учёт возрастных особенностей
• Сотворчество — сотрудничество педагогов и обучающихся, совместный поиск наиболее эффективных и интересных форм и видов деятельности
• Дифференциация — отбор форм и методов работы с учётом индивидуальных особенностей всех участников воспитательного процесса.

​